PALABRAS CLAVES

 1. PLAN DE FORMACIÓN INTEGRAL

Es un instrumento vivo, que se actualiza de manera permanente a partir de las oportunidades institucionales y territoriales, así como las necesidades e intereses de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Este plan se construye de manera situada con los actores de la comunidad educativa y se gestiona y articula de manera permanente con la colaboración del docente tutor/a y bajo el esquema de acompañamiento y formación liderado por el Ministerio de Educación

 2. CENTROS DE INTERES

Los centros de interes son espacios privilegiados para la exploración y la investigación, "(...)se basan en la investigación y la curiosidad innata de los niños, niñas y jóvenes. Permite la integración natural del conocimiento alrededor de los intereses y las necesidades(...), para convertirlos en ambientes de aprendizaje, enriquecidos.(...) se organizan alrededor de las áreas del ser y del saber"

3.ARMONIZACIÓN CURRICULAR:

Es el proceso de ajustar, coordinar y compatibilizar los planes de estudio, la coherencia interna del currículo, asegurando que los aprendizajes, estrategias y evaluaciones estén alineados para garantizar la continuidad, coherencia y calidad en la formación de los estudiantes. Su objetivo es evitar duplicaciones, vacíos o inconsistencias en los aprendizajes, asegurando una mejor transición entre niveles educativos y fortaleciendo la pertinencia del currículo.

4. ARTICULACIÓN CURRICULAR

De conformidad con el artículo 76 de la Ley 115 de 1994, se define como: “el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

En este sentido, la articulación curricular significa adscribirse a la transformación pedagógica y curricular en coherencia con las características, necesidades y demandas de la comunidad estudiantil, reconociendo el contexto social y cultural. La reflexión pasa por avanzar hacia currículos experienciales e integrados en los que se posibilite abordar problemas reales y sin fronteras disciplinares, de esta forma permite establecer conexiones y continuidad entre niveles educativos, ciclo o áreas de conocimiento.

5. TRANSFORMACIÓN CURRICULAR:

Es un proceso esencial en la evolución del sistema educativo, permitiendo la adaptación de los planos de estudio a las nuevas realidades sociales, tecnológicas y pedagógicas. Este proceso no solo busca actualizar los contenidos, sino que también promueve metodologías innovadoras, el trabajo interdisciplinario y la integración de competencias clave para la formación integral de los estudiantes.

6. RESIGNIFICACIÓN DEL TIEMPO ESCOLAR:

La resignificación y ampliación del tiempo escolar tienen como objetivo dar un nuevo sentido a la jornada escolar, para aumentar las oportunidades de formación integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, a través de una oferta educativa más diversa que integre la cultura, el arte, el deporte, recreación, la actividad física, la educación ciudadana, el aprendizaje socioemocional, el perdón y la reconciliación.

Informe de Gestión 2023 MEN: En: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-385377_recurso_26.pdf

7. EDUCACIÓN CRESE

Es la propuesta de política pública para enfrentar el contexto de violencia y posicionar a Colombia como un referente en América Latina y el Caribe en relación con el desarrollo socioemocional, la formación para la ciudadanía y la educación ambiental, como herramienta potente para la paz.

Busca fortalecer las capacidades del equipo de apoyo a las tutorías para el aprendizaje, de los tutores/as y de los maestros y maestras, orientadores/as y directivos de Establecimientos Educativos, los equipos técnicos de las entidades territoriales certificadas, para que las políticas educativas, prácticas pedagógicas y la cultura institucional promuevan la educación.